Etapas previas a la restauración: la toma de decisiones
Mg. Carmen Silva∗ Bibl. Elizabeth D’Amico
Introducción
El objetivo del presente trabajo monográfico es el de compartir la experiencia previa al proceso de restauración realizado a cuatro obras1 contiguas, impresas en el siglo XIX pertenecientes al Fondo Antiguo de la Compañía de Jesús en Argentina2. Se centrará en la descripción de las diferentes etapas que facultaron la toma de decisiones, por considerarlas fundamentales y trascendentes para el resultado final obtenido: el libro reparado. A esto se sumó el hecho que, la Institución estableció como premisa general la necesidad de justificar las decisiones adoptadas en cada etapa de la intervención.
Primero, la observación directa, el procesamiento de datos segregados y la documentación facilitaron el desarrollo de una secuencia metodológica basada en la indagación en y sobre el objeto y su medio ambiente tanto histórico como actual. Entonces, se estableció como preconcepto que las cuatro obras presentaban características con un nivel alto de similitud, infiriendo que la intervención se realizaría en forma conjunta empleando los mismos procesos.3
Luego, al profundizar la observación4, comparar los datos obtenidos y documentar5 la información registrándola6 , se cambió radicalmente la proposición anteriormente citada, adoptando el tratamiento de limpieza por vía húmeda a niveles de profundidad diferencial7.
Los resultados finales fueron satisfactorios, se logró equilibrar el pH del papel aunque se partió de medidas diferentes. Además, se establecieron pautas para la observación y el muestreo, una secuencia metodológica en el procesamiento de datos y una experiencia de trabajo donde aciertos y errores se tendrán en cuenta en actividades futuras.
Etapas para la toma de decisiones
El objetivo final del trabajo era mejorar el estado de conservación y, luego reparar las obras encomendadas. Para alcanzar la meta trazada se consideró fundamental dividir la labor inicial en etapas:
∗ Lic. en Bibliotecología- Especialista y Magister en Conservación Preventiva en Soportes de Información – Docente del área de Presrvación en las Universidades de Buenos Aires y del Museo Social Argentino – A cargo de la Biblioteca del Centro de Investigaciones Textiles del INTI. 1 En este trabajo todos los conceptos que se refieran a “bien librario”, “pieza”, “documento”, se los denominara bajo el termino “obra” 2 En este trabajo se lo identificará con la sigla FA. 3 Los proceso de intervención son:
a. Desmontaje de la obra b. Tratamientos de limpieza: seco y húmedos [lavado, alcalinizado] c. Aprestado d. Secado y prensado e. Reparación y prensado f. Rearmado del cuadernillo 4 Se realizaron una serie de mediciones cuantitativas, ej. medición de pH. 5 Se denominaba “Documentar” a la acción de llevar a cabo una serie de actividades para completar los ítems establecidos en una ficha creada por los docentes del proyecto (Dr. Carlo Federici y Prof. Melania Zanetti) y reproducir las imágenes necesarias para la identificación de la pieza y sus problemáticas. La ficha anteriormente mencionada examina los problemas típicos del material existente en un fondo antiguo, además contiene ítems abiertos que permiten adaptarlos a nuevas necesidades. 6 “Registrar” es la etapa final de la documentación. Es la acción de asentar en la ficha todos los datos e informaciones obtenidas y compararlos. A partir de este registro se traza la hipótesis de trabajo definitiva que se vuelca en el informe de trabajo. 7 El nivel de profundidad en la limpieza por vía húmeda está dado por la acción de lavar o no el material escriptorio. ¿Qué se consideraba lavar? Al hecho de sumergir en la cuba termostática los folios, dejarlos 20 minutos a temperatura tibia, escurrirlos y someterlos a un nuevo nivel de lavado, la alcalinización. Todo esto se realizaba teniendo las precauciones necesarias.
1
observación directa recabo de información inherente a la obra y al medio ambiente en que estuvo depositada a lo largo del tiempo documentación y sugerencias de los posibles procesos y procedimientos a desarrollar análisis tratamientos propiamente dichos
Además, como premisa inicial se estableció que: “los datos segregados debían secuenciarse”. Así fue como, la búsqueda y el procesamiento de datos se transformaron en información y ésta en el punto de partida para la toma de decisiones.
Las obras presentaban, en la etapa de observación directa e indagación inicial, a simple vista y por sus antecedentes históricos, características idénticas o “contaban con un nivel alto de similitud”8. Por lo tanto, la primera decisión tomada fue trabajar las cuatro obras juntas. Además, se presupuso “no encontrar diferencias significativas”, por consiguiente se estableció que: los procesos y procedimientos a realizar iban ser los mismos. Esta fue la hipótesis inicial que guiaría el trabajo futuro.
Pero, ¿por qué la observación directa y los antecedentes históricos llevaron a plantear un nivel alto de similitud? ¿En qué consistían estos ítems? ¿Por qué se consideraron relevantes?. Estas y muchas otras preguntas permitieron organizar la información obtenida sistematizándola en dos temáticas:
1. Principio de procedencia 2. Descripción de las obras
1. Principio de procedencia 1.1. Marco histórico institucional y de las obras
La procedencia9 original de la unidad de información documental era un dato relevante a considerar cuando se documentaba las obras. Era imprescindible conocer, aunque someramente, el origen del libro en la colección del FA, con ello se pretendía hermanar la obra con su historia o lazos de pertenencia10.
Además, este dato inducía el contexto posible de guarda, el medio ambiente al que fue sometido, sus movimientos; en definitiva el proceso que “vivió”.
La procedencia de la obra, en nuestro caso, se obtuvo del relevamiento de los ex-libris y de los sellos colocados en la guarda, las hojas preliminares y la portada. Se hace la salvedad que sólo se encontró un ex – libris en la hoja de guarda del primer conjunto11, el segundo carecía de la tapa con la hoja de guarda respectiva. Los sellos eran iguales en las dos piezas.
8 Expresión más apropiada, según la jerga pericial y técnicas de muestreo. 9 “El origen, el principio de donde nace o se deriva algo”. “Conforme con la razón o el derecho”. (Diccionario de la Real Academia Española de Letras). La Institución considera indicativo del origen de procedencia a cada una de las señales (sellos, ex-libris, etc) personal o institucional registradas en la obra o en referencias que permitan determinar este dato. Y lo diferencia de la pertenencia. 10 “Relación de una cosa con quien tiene derecho a ella”. “Cosa que es propiedad de alguien determinado”. “Hecho de formar parte de un conjunto, una clase, un grupo, una institución”. (Diccionario de la Real Academia Española de Letras). 11 A los efectos de este trabajo se denomina “conjunto” a los dos volúmenes encuadernados juntos. El primer conjunto lo componen los volúmenes 9 y 10 y el segundo los volúmenes 11 y 12.
2
1. ex – libris - tomo 9 [1º conjunto]
2. sello - tomo 9 [1º conjunto]
3. sello tomo - 11 [2º conjunto]
El origen de cómo estas obras llegaron a formar parte del patrimonio de la Compañía de Jesús en Argentina es incierto. Es más conocido el origen de los ejemplares con mayor antigüedad, aquellas que constituyeron la colección institucional anterior a su expulsión de todos los dominios de la corona de España12, (1767), dado que esas obras fueron traídas a América por los misioneros13 y, posteriormente se sumaron las editadas en imprentas locales14.
En el siglo XIX, la Institución pudo instalarse nuevamente, cuando Juan Manuel de Rosas se lo permitió, aunque fue por un breve lapso de tiempo. El retorno definitivo ocurrió al promediar la centuria. A partir de ese momento, se abocaron a la tarea de recuperar el patrimonio perdido, calculándose que se rescato aproximadamente la quinta parte del bien librario original.
Las obras, en nuestro caso, datan de comienzo de siglo, cuando aun los jesuitas no tenían permiso de residencia en estos territorios. Y, exhiben tanto ex – libris como sello institucional del Colegio del Salvador de Buenos Aires. Estos datos no nos permiten conocer el ingreso de esta obra a territorio americano, ni al patrimonio jesuítico.
En síntesis, se desconoce el origen de las obras tratadas. Entonces, se acordó que, con posterioridad a 1860 pudieron formar parte de la colección bibliográfica del Colegio del Salvador, por ende del patrimonio librario jesuítico. Y, aparentemente, a lo largo del siglo XX, no sufrieron las dispersiones a las que, la Institución sometió a su acervo documental.
12 La expulsión fue ordenada por Carlos III en la Pragmática Sanción en 1767 y ejecutada en estos territorios por Francisco de Bucarelli, entonces Gobernador de Buenos Aires. 13 Los libros formaban parte del equipaje de los religiosos, fueron destinados tanto a centros escolares como a las reducciones o pueblos de indios. Para más datos ver la página web del FA. www.fondoantiguo.info 14 Hacia 1700, las reducciones contaron con la primera imprenta fundada por los padres Juan Bautista Neumann y José Serrano, quienes armaron una prensa, fundieron los tipos necesarios y publicaron los primeros libros, según Tau Anzoategui citando a P Furlong “de temática religiosa, destinados a auxiliar la labor evangelizadora”. Las impresiones se hicieron en las reducciones de Loreto, San Javier y Santa María la Mayor. Recién en 1766 trajeron la primer imprenta europea para el Colegio de Montserrat en Córdoba.
3
Estos datos nos permiten inferir que, en un siglo y medio, el hábitat en el que se alojaron estas obras sería el mismo: el depósito escolar, quizás con algunas salidas transitorias mientras se lo consultaba.
1.2. Marco institucional actual
En los últimos años, la Compañía de Jesús en Argentina tomó la decisión de recolectar nuevamente el material bibliográfico antiguo disperso entre las distintas bibliotecas institucionales del país, creando su FA. Posteriormente, sumaron el proyecto de restauración de las obras dañadas, en el cual participamos en carácter de becarias15.
Resumiendo, esta es la causa de la muda de medio ambiente original, la razón por la que llego a nuestras manos para su intervención y el contexto en el que se debía desarrollar el trabajo.
2. Descripción de las obras 2.1 Catalográfica
Se tuvo en cuenta los datos descriptivos de las obras. Los datos catalográficos requeridos para un fondo de las características presentes en la biblioteca Nicolás Yapuguay obliga a detenerse en detalles que, en bibliotecas generales pasan desapercibidos.
Se resumen los principales, tanto los típicos en todo proceso de catalogación como los propios para fondos especiales.
Es una compilación de [Joachin Heinnnich von] Campe. Tienen un título común: BIBLIOTHEQUE gèographique et instructive DES JEUNES GENS ou recueil DE VOYAGUES INTÉRESSANTS, pour l’instruction et l’amusement de la jeunesse. Contienen la temática denominada de “viajeros”, un estilo literario característico de esa época. Los volúmenes fueron impresos por “la casa” de J. E. Gabriel Dufour, en Paris en 1804. Además, cuentan con la indicación AÑO XII, antecediendo el año de edición16. En todos los tomos se hace referencia a que es una obra traducida del alemán, notándose que en el tomo 11 se menciona a J. B. J. Breton como responsable de esta labor.
4. portada - tomo 9 [1º conjunto]
5. portada - tomo 11 [2º conjunto]
15 El proyecto fue desarrollado por R.P. Martín Morales SJ como director, contando con la asistencia del Lic. Diego Villaverde como Coordinador General y la Conservadora Estela Deveaux. Se tuvo el apoyo económico del Gobierno Italiano, bajo un programa de cooperación a través del Instituto Italo Latinoamericano (ILLA), y de la Junta Regional del Lazio, la asistencia del Instituto Histórico de la Compañía de Jesús con sede en Roma y de la Compañía en Argentina. 16 La estructura es la siguiente: AÑO XII. -- 1804
4
Estas obras están encuadernadas juntas. Primero, se observó externamente: tapas y portadas.
Se presupuso que, en algún momento, pudieron estar juntas formando un gran “bloque”, dado
que faltaba la tapa posterior en el primer conjunto de volúmenes y la anterior en el segundo. Presentaban, además, los mismos problemas en las bisagras17. Pero al observar detenidamente las
hojas de guarda se noto que el dibujo era sutilmente disímil, por ello descartamos esa idea.
6. faltante de tapa posterior - tomo 9 y 10 [1º conjunto]
7. faltante de tapa anterior - tomo 11 y12 [2º conjunto]
Tienen la misma fasciculación.
Los folios de los cuadernillos poseen la particularidad de omitir la convención de igualdad y relación entre sí. Cada folio presenta una dimensión propia, donde todos los subindices1 no son iguales en tamaño, ocurriendo lo mismo en los folios con subindice2 y 3.18
La problemática anterior puede ser indicio de una reencuadernación. Se suma el hecho de repe-
tirse en cuatro obras y que el papel estaba arrugado en la zona de la bisagra, por lo tanto se pre-
supuso que la tarea lo realizó el mismo encuadernador.
8. arruga en el área de la bisagra
Exhibe los mismos problemas de deterioro en el lomo
17 Con arrugas o pliegues a consecuencia de la costura en la encuadernación 18 A1 no tiene la mismas dimensiones que B1, C1, D1 ..... AA1, BB1, y demás cuadernillos hasta el final; A2 no tiene la mismas dimensiones que B2, C2, D2 ..... AA2, BB2, etc. el problema que se presentaba era la dificultad de conocer el tamaño original para poder reproducirlo en la restauración. Se resolvió la problemática estableciendo un tamaño promedio, entre todos los del mismo subíndice intactos.
5
9. deterioro del lomo tomo - 9 y 10 [1º conjunto]
10 y 11. deterioro del lomo tomo - 11 y 12 [2º conjunto]
Presentan idénticos problemas en las bisagras de los folios externos, consecuencia del adhesivo en el lomo.
12. faltante de papel en bisagra y lagunas. Área a reparar.
Tienen el mismo esquema de costura19. Además, la misma estaba en pésimo estado de conservación
19 En los tres primeros cuadernillos y los tres últimos, la costura es continua, en el resto es alternada.
6
13. estado de la costura: hilo suelto
14. pésimo estado de la costura:
2.2. Ensayos y testeos de fibras
El testeo de microscopia de fibras20 demostró que se utilizaron fibras de algodón para la elaboración del papel en que se imprimieron las cuatro obras.
15. vista de la fibra – tomo 10 [1º conjunto]
16. vista de la fibra del papel – tomo 12 [2º conjunto]
Confirmado con las fotografías obtenidas en el microscopio electrónico de barrido.
17. vista en EMB – tomo 10 [1º conjunto]
20 Se agradece la colaboración y el asesoramiento de la Ing. Olga F. Casal quién prestó gentilmente su laboratorio para llevar a cabo los ensayos / testeos incluidos en este trabajo.
7
18. vista en EMB – tomo 12 [2º conjunto]
También, con respecto a la fabricación del papel, se presentaron situaciones análogas, conjeturándose que era el mismo:
Molino papelero: se observó la misma estructura de corondeles, puntizones y filigranas21. Proceso de elaboración: a la vista y al tacto, se percibió un defecto. La anomalía consistía en que, desde la mitad del folio hacia la parte superior o inferior, el espesor era mayor. Este defecto hizo presuponer que la persona que fabricó el papel no era práctica en el uso del cedazo, por lo tanto dispersaba en forma despareja las fibras, acumulándolas en uno de los extremos. Podría ser un aprendiz el que lo elaboró.
En resumen, se determinó que, las obras asignadas presentaban un nivel alto de similitud por que eran parte de la misma obra, por estar confeccionados con el mismo tipo de fibras y bajo el mismo proceso de fabricación (descripción de las obras), albergadas en el mismo medio ambiente y sometidas a los mismos agentes de deterioro (principio de procedencia).
Preconcepto inicial
Hasta este momento los datos recabados eran segmentados. Se pasó a ordenarlos con el objetivo de establecer una secuencia metodológica que permitiera guiar el trabajo.
El primer abordaje se basó en la indagación / réplica y en el análisis / especulación teórica22. Entonces, se estableció el preconcepto que las cuatro obras presentaban características con un nivel alto de similitud tanto por sus componentes y proceso de elaboración, como por su historial de procedencia y pertenencia. Infiriéndose que, la intervención se realizaría globalmente y empleándose los mismos procesos.
21 Con el material reprográfico a nuestra disposición en ese momento, nos fue imposible reproducirlos. 22 Se define así a la etapa de reproducción del saber bibliográfico, sin interpretación personal.
8
Un cambio en la guía de trabajo
Definido cómo se continuaría el trabajo se pasó a la etapa subsiguiente: la documentación y el registro de las observaciones cuantitativas, con el objetivo de circunscribir las problemáticas y determinar los procesos y procedimientos necesarios para restaurar las obras.
Para la documentación se contaba con una ficha a completar tanto con datos cuantitativos como cualitativos, sugerencias futuras y especulaciones sobre el pasado; en definitiva la ficha se utilizó para describir e historiar las obras y proponer los posibles tratamientos.
Luego, se sistematizó la información cuantificable en un cuadro comparativo23, observándose 37 (treinta y siete) problemas similares y 1 (uno) diferente.
38 40
37
38
37
35
30
25
20
15
10
5
1
0
iguales diferentes
CaracterísticaConjunto Conjunto Relación entre los 2
de trabajo 1º (CS) 2º (ED)
conjuntos
total 19. Característica del trabajo
Al medir el pH, se encontró que las obras tenían una diferencia sustancial: el pH del segundo conjunto era inferior a 5, por lo que se decidió realizar el proceso de limpieza por vía húmeda (lavado, desacidificación) y luego reaprestarlo.
20. medición del pH
21. medición y registro de pH
22. registro del pH
23 Ver Anexo 1
9
En cambio en el primer conjunto, teniendo un pH superior a 5,10 se determino que no era necesario efectuar todos los pasos mencionados, evitándose el lavado.
Este único dato diferencial llevó a cambiar radicalmente la proposición inicial de trabajo, dado que no se podían tratar las obras conjuntamente. Por lo tanto se planteó intervenir cada obra individualmente aplicándoles el tratamiento de limpieza por vía húmeda diferenciado.
Proceso de intervención
La intervención se compone de una serie procesos y procedimientos continuos y casi simultáneos, son los siguientes:
1- Preparado de los cuadernillos 2- Limpieza 3- Lavado del material / Desacidificación ó alcalinizado 4- Aprestado 5- Secado y presado 6- Reparación
En nuestro caso, en el segundo conjunto se efectuó el tratamiento completo de lavado por inmersión, para descargar la acidez en el agua, amen de blanquear naturalmente el papel al desprenderse la suciedad. En cambio, en el primer conjunto, no se realizó este procedimiento porque los niveles de acidez obtenidos no eran lo suficientemente elevados como para someter a la obra a este nivel de intervención.
En ambos casos se llevó a cabo el proceso de desacidificación por inmersión porque se requería neutralizar la acidez y brindarles una carga alcalina de protección. La diferencia en estos casos fue que: en el primer conjunto hubo necesidad de realizar un recambio de la solución en la batea debido a la presencia de abundante suciedad y disminución del nivel de pH de la preparación, por la falta de lavado previo.
Como etapa final del proceso se aprestó para devolverle la capacidad de impermeabilidad y resistencia al papel. En ambos casos se realizó este tratamiento por inmersión, presentando la particularidad de necesitar testear permanentemente la solución, debido a la pérdida de viscosidad de la misma. Cabe aclarar que en el segundo conjunto, nuevamente se tuvo que reemplazar la solución, por presencia de suciedad.
Conclusión
Concluido los procesos de lavado, aprestado y secado, se midieron nuevamente los folios obteniéndose resultados satisfactorios, pues se logró equilibrar el pH del papel aunque se partió de medidas diferentes. El rango de mejora se observa en los siguientes gráficos24.
24 Los cuadros véanse Anexo 2. Medición de pH [1º conjunto] y Anexo 3.
10
resultados
Medición de pH [1º conjunto] y rango de mejora
7
6 5,1
5
4
3
2
1
0 pH inicial día 3/9
6,2
pH final 11/2/06 dias
promedio
1,1 rango de mejoras
Medición de pH [2º conjunto] y rango de mejora
resultados
7
6
5
4,7
4
3
2
1
0 PH del día 3/9
6,4
PH final11/2/06 dias
promedio
1,7 rangos de mejora
En esta experiencia de trabajo se ponderó el aprendizaje de una serie de pautas para la observación y el muestreo, una secuencia metodológica en el procesamiento de datos y una experiencia de trabajo donde aciertos y errores se tendrán en cuenta en actividades futuras.
11
Anexo 1
Característica del trabajo
Conjunto Conjunto 1º (CS) 2º (ED)
Relación
iguales diferentes
proceso general
Tipo de restauración
Total parcial
1
1
1
intervención del papel por vía húmeda
todo parte ausencia de intervención
1
1
1
en la mayoría de las pag
1
1
1
restauración del papel
El algunas pag pequeñas restauraciones
ausencia de intervención
hacer una nueva
1
1
1
restauración de la encuader- restaurarla con desmontaje to-
nación
tal
restaurarla con desmontaje
parcial
información sobre el libro
procedencia
Col. Salvador
1
1
1
restauraciones anteriores se ignora
parámetros ambientales registrados en el deposito
se ignora
normal
limpieza vía seca
cepillo mecánico aire comprimido
otros
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
tratamiento de desinfectación o desinfestacion
freezado y posterior limpieza
1
1
1
agentes biológicos
1
1
1
manipulación incorrecta
1
1
1
cortes y rasgaduras en los fo-
observaciones generales que lios
1
1
1
hagan al ítem: se observan laguna
daños por:
faltantes
1
1
1
1
1
1
foxing
1
1
1
manchas de humedad
1
1
1
otras manchas
1
1
1
descripción del volumen y estado de conservación
encuadernación
rígida ausencia de tapa
1
1
posterior anterior
1 en la problemática
en la pieza faltante
cubierta
material: marrón con tinte 1
1
1
12
decoración: hierro con oro o dorado en el lomo
1
1
1
estado de conservación: pésimo
1
1
1
no de nervios: 3
1
1
1
costura
tipología: simple
1
1
1
material de los nervios: vegetal1
1
1
tapa lomo
estado de conservac.: pésimo 1
1
1
cartón vestigios
1
1
1
1
1
1
restauración (propuesta de trabajo a realizar) o técnicas recomendadas aplicar
desmontaje total
1
1
1
características generales de conservación de la encuader-
la intervención
nación aparte, restos de lomo y 1
1
1
de la costura
PH antes del tratamiento
125
126
1
prueba de solubilidad de tintas 1
1
1
limpieza vía seca
1
1
1
intervención en el papel lavado desacidificacion
1
1
1
1
1
reaprestado
1
1
1
reintegración de lagunas
1
1
1
sutura de cortes y desgarros 1
1
1
total de problemas
37
38
37
1
Anexo 2 Medición de pH [1º conjunto]
Tomo
Pág.
Posición de la Pág.
9
15 Superior lado derecho
Medio lado izquierdo
9
93 Medio lado superior
Medio lado izquierdo
165 Superior lado derecho
Inferior lado izquierdo
10
litografía
10
5 Medio lado superior
Inferior lado derecho
93 Medio lado superior
Inferior lado derecho
153 Superior lado medio
Medio lado izquierdo
Promedio aproximado
Rango de mejora
25 Media el 3-9-2005 un promedio de 5,10 26 Media el 3-9-2005 un promedio de 4,70
PH del día 3/9 PH final 11/2/06
5,3
6,38
5,1
6,2
5,24
6,31
5,05
6,24
5,11
6,05
5,17
6,2
5,1
6,08
4,84
6,24
4,85
6,28
5,12
6,28
5,15
6,4
5
6,3
5,18
6,15
5,1
6,2
1,1
13
Anexo 3 Medición de pH [2º conjunto]
Tomo Pág.
Posición de la Pág.
11 litografía Medio lado izquierdo (tinta compacta)
Medio lado superior oca tinta
11
15 Superior lado medio
Medio lado izquierdo
Medio lado derecho
11
97 Superior lado derecho
Centro lado medio
Inferior lado derecho
12
17 Superior lado medio
Medio lado derecho
Inferior lado izquierdo
71 Superior lado izquierdo
Medio lado derecho
199 Medio lado superior
Medio lado derecho (zona blanca)
Medio lado izquierdo
Promedio aproximado
Rango de mejora
PH del día 3/9 PH final 11/2/06
4,38
7,02
4,18
6,87
4,33
6,04
4,85
6,15
5,1
5,97
4,6
6,24
4,57
6,5
4,7
6,57
4,5
6,27
5
6,45
4,9
6,1
5,03
6,3
5
6,3
4,72
6,2
6,57
6,8
4,7
6,4
1,7
14
Ver+/-
